2024年澳大利亚全国评估计划——读写能力和计算能力测试（NAPLAN）成绩出炉，学生总体表现保持稳定，但男孩和女孩、城市和偏远地区儿童以及原住民学生之间的学业差距也仍然存在。
澳大利亚9400多所学校和校区近130万名学生参加了针对三年级、五年级、七年级和九年级学生的2024年NAPLAN。
2023年，澳大利亚课程、评估和报告局（ACARA）改变了NAPLAN的能力评估标准，这令探索趋势和比较数据变得困难。
但2024年NAPLAN成绩显示，从全国来看，与前两年相比，学生平均分没有显著差异，澳大利亚课程、评估和报告局首席执行官斯蒂芬·格尼尔（Stephen Gniel）对此表示赞赏。
“事实上，澳大利亚学生的成绩一直保持稳定……这是一项重要成就。”
然而，不同学生群体在数学、阅读、写作、拼写、语法和标点的考试结果上存有显著差距。
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从2023年起，NAPLAN报告引入新标准，取代之前的NAPLAN分数段等级划分以及国家最低标准。学生的NAPLAN有四个能力等级，如下：
- 超优（Exceeding）：学生的成绩在测试时超过了预期。
- 良好（Strong）：学生的成绩在测试时达到了具有挑战性但合理的预期。
- 发展中（Developing）：学生的成绩表明他们在测试时尚未达到预期。
- 需要额外支持（Needs additional support）：学生的成绩表明他们在测试时尚未达到学习目标。他们很可能需要获得额外的帮助才能达到合格标准。
在2024年的NAPLAN总体成绩中，女生在写作方面的成绩优于男生。73%的七年级女生的写作成绩达到“超优”或“良好”的水平，而男生的这一比例为58%。
男生在计算能力方面比女生表现得更好。三年级达到“超优”水平的女生较男生少5.9%，五年级的女生则较之少6.7%。
NAPLAN成绩还显示，需要额外支持的原住民学生比例较高。
在阅读和计算能力方面，大约三分之一的原住民学生在“需要额外支持”的级别，而非原住民学生中，则为十分之一。
城市和乡村学校之间的成绩差距也体现出来，来自非常偏远学校的学生中，24％获得“超优”或“良好”，而来自主要城市学校的学生中，这一比例为70.7%。
2024年的成绩“为需要我们共同关注和努力改进的领域提供了明确的信息，”格尼尔说。
2024年NAPLAN学生参与率也保持稳定，参与比例略有增加，达93.4%。
澳大利亚课程、评估和报告局介绍，NAPLAN 是所有澳大利亚学生需要参加的唯一一项全国性考试。其考题评估的内容与澳大利亚英语和数学课程大纲相关。NAPLAN 能让家长和照顾者了解他们孩子的读写和算术能力和全国标准相比处于什么位置。
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