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随着人工智能的兴起，越来越多的学生开始尝试利用这一技术完成作业。然而，大学已经找到了有效的应对方法。
悉尼大学透露，2023年已有330份作业被证实由AI完成。同时，新南威尔士大学也发现了类似情况，作弊现象呈上升趋势。
根据财经数据平台Visual Capitalist的数据，OpenAI的ChatGPT引擎备受学生青睐，占据了行业网站总访问量的60.2%。
这款工具能从互联网上抓取文本，进行改写和转述，以回答各种问题。
然而，尽管其准确性和效果令人印象深刻，但并非无懈可击。
大学评分系统一直在努力跟上AI技术的发展，而最近的进展以及大学监管机构的严格监管使得那些依赖AI完成作业的学生面临更大压力。
新南威尔士大学虽然未公布具体数据，但其学术不端行为报告已显示出2023年违规行为的显著增加。
此前，联邦教育部长杰森·克莱尔（Jason Clare）曾表示，人工智能技术就像当年的计算器和互联网，人们“需要摸索如何驾驭这项崭新技术”。
他说：“眼下，在全国范围内的公立学校，像ChatGPT这样的人工智能工具是被禁用的。不过，我们注意到私立学校却在使用这类工具。这有点像我们过去面对计算器和互联网时的情形。”
“……但话说回来，新技术也带来了不少挑战和风险。我们得想清楚，怎么才能确保孩子们用这些工具来辅助学习，而不是靠它们来拿不该得的分数。”
不过，在去年10月份举行了教育部长会议之后，当局宣布从2024年起，澳大利亚所有学校都将允许使用包括ChatGPT在内的人工智能工具。
人工检查更容易发现AI作弊行为
学生们普遍认为AI作弊难以被发现，但迪肯大学的作弊检测专家菲利普·道森（Phillip Dawson）教授表示，通过仔细阅读修改后的作业，可以揭示出AI的痕迹。
他指出，Turnitin等智能评分软件在某些情况下可能无法有效识别抄袭行为，尤其是当学生要求AI对原文进行改写或转述时。
他说：“大多数显示高检测率的研究都是基于这样的假设：有人只是复制粘贴，而不会要求ChatGPT改写或转述。”
悉尼大学的一位发言人表示，通过人工评分员的仔细检查，可以更容易地发现AI作弊行为。
她解释说：“如果作业中的语言使用异常、与问题无关、引用错误或未能回答设定的问题，我们会进行深入调查，并使用Turnitin AI工具等辅助手段。”
Turnitin地区副总裁詹姆斯·索利（James Thorley）也认同这一观点，他表示该工具只是整个检测过程的一部分，而非万能的解决方案。
大学亟需对学生的AI使用做出正确指导
与此同时，为确保教育的完整性和公正性，大学部门监管机构高等教育质量和标准署（TEQSA）已要求所有高等教育机构制定行动计划，以应对AI作弊问题。
道森教授指出，在缺乏有效监督的情况下，学生可能会倾向于使用AI完成作业。
因此，他和索利先生都认为大学需要认真考虑如何在保障教育公平的前提下，合理规范学生对AI的使用。
索利先生透露，一些大学已经开始鼓励学生在特定的框架和指导下使用生成式AI技术。
例如，悉尼大学的一位英语讲师、副教授休·格里菲斯（Huw Griffiths）已将ChatGPT集成到课程中，旨在让学生通过对比AI与传统科研资源的差异，提升他们的自主学习能力。
悉尼科技大学（UTS）也采取了类似策略，鼓励师生共同探讨AI工具的应用。
他们希望通过这种方式，引导学生积极参与并批判性地思考如何使用这些工具。
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