Το Ινστιτούτο Grattan υποστηρίζει ότι οι μαθητές της Αυστραλίας υστερούν στα μαθηματικά - έναν από τους οκτώ βασικούς τομείς μάθησης του εθνικού προγράμματος σπουδών.
Η έκθεση διαπίστωσε ότι ένας στους τρεις μαθητές δεν μπόρεσε να περάσει επιτυχώς στην αριθμητική στις εξετάσεις NAPLAN του 2024.
Από τους μαθητές που υποβλήθηκαν στο τεστ NAPLAN, το 36% των κοριτσιών κρίθηκε ότι δεν ήταν επαρκείς, σε σύγκριση με το 43% των μαθητών των οποίων τα σχολεία βρίσκονταν εκτός μεγάλων πόλεων.
Επίσης, το 67% των αυτόχθονων μαθητών και το 28% των μαθητών από μη αγγλόφωνο περιβάλλον κρίθηκαν ανεπαρκείς.
Η έκθεση συγκρίνει τα αποτελέσματα των Αυστραλών μαθητών με τις τάσεις σε μια μεγάλης κλίμακας παγκόσμια αξιολόγηση που ονομάζεται International Mathematics and Science Study.
Το 2023, το 13% των μαθητών της τετάρτης τάξης χαρακτηρίζονταν ως άριστοι, ενώ το ποσοστό αυτό μειώθηκε στο 11% για την τελευταία τάξη.
Αυτές οι βαθμολογίες ήταν πάνω από τη διεθνή μέσο όρο του 7%, αλλά κάτω από χώρες όπως η Αγγλία και η Σιγκαπούρη.
Μια έρευνα που διεξήχθη για την ενημέρωση της έκθεσης διαπίστωσε ότι ορισμένοι εκπαιδευτικοί δεν έχουν εμπιστοσύνη στην ικανότητά τους να διδάσκουν μαθηματικά, όπως και άλλοι συνάδελφοί τους.
Πρόκειται για μια διαπίστωση που βρίσκει απήχηση στον διευθυντή του δημοτικού σχολείου Chelsea Heights, Steven Capp.
Ωστόσο, ορισμένοι ειδήμονες λένε ότι η έκθεση δεν παρέχει ένα ακριβές δείγμα των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς η έρευνα αφορά λιγότερους από 1.800 εκπαιδευτικούς.
Η Amy Haywood λέει ότι το Ινστιτούτο Grattan ζητά ετήσια επένδυση 152 εκατομμυρίων δολαρίων για τη χρηματοδότηση μιας δεκαετούς στρατηγικής που περιλαμβάνει σαφείς διδακτικές πρακτικές.
Η κυβέρνηση έχει καταλήξει σε νέες συμφωνίες χρηματοδότησης με όλες τις πολιτείες και τα επικράτειες και ότι αυτό βάζει όλα τα δημόσια σχολεία σε μια πορεία πλήρους και δικαιότερης χρηματοδότησης.
