Đảng Lao động muốn các trường đại học Úc phải nhận được 30% nhóm học sinh đứng đầu kỳ tốt nghiệp trung học vào các ngành về giảng dạy.
Phó lãnh đạo phe đối lập Tanya Plibersek nói rằng các trường đại học cần tăng điểm sàn cho học sinh muốn được nhận vào ngành này.
Bà phát biểu ngành giảng dạy nên được xem hấp dẫn như những ngành nghề khác- tiêu biểu là ngành y.
"Chúng ta không thể đủ khả năng để tiếp tục giảm mức độ giảng dạy - để nhận những người sẽ không bao giờ trở thành giáo viên đủ năng lực. Thật lãng phí thời gian và lãng phí tiền bạc cho những sinh viên đó -và cả lãng phí quỹ công. Chúng ta đang làm tổn hại đến ngành giảng dạy nếu tiếp tục đi theo hướng này."
Các trường đại học sẽ không cho phép việc châm chước với sinh viên trong các khóa học giảng dạy nếu sinh viên không vượt qua được những thử thách trong suốt những năm học tập.
Bà Plibersek phát biểu các trường đại học cần cân nhắc lại việc nhận các sinh viên có điểm ATAR thấp.
"Các trường cần làm việc cùng nhau để bảo đảm rằng các bạn đang tăng điểm sàn cho những học sinh muốn có bằng cấp về giảng dạy. Hãy chắc chắn rằng các bạn đang chọn sinh viên vào ngành giảng dạy là những người sẽ trở thành các giáo viên nhiệt tình, có năng lực. Hãy bảo đảm rằng giảng dạy là lựa chọn đầu tiên của họ, chứ không phải là đường lùi cho sinh viên. Hãy chắc chắn rằng chúng ta sẽ có những thế hệ giáo viên nằm trong số những học sinh đạt kết quả cao nhất ở bậc trung học."
Chủ tịch Hội đồng Giáo dục Úc Tania Aspland nói rằng sự nhấn mạnh của bà Plibersek về điểm số ATAR là sai lầm.
Giáo sư Aspland cho biết không có bằng chứng nào cho thấy những sinh viên có điểm cao hơn sẽ trở thành giáo viên giỏi hơn.
"Cho dù là 95 hay 55 điểm, chúng ta không thể bảo đảm được người đó có những phẩm chất, trí tuệ và kỹ năng giao tiếp để trở thành một giáo viên giỏi . Chúng tôi tìm thấy có những học sinh có điểm ATARS cao nhưng quyết định từ bỏ vì họ không hợp với ngành này. Vì vậy, thực sự ATAR không phải là một chỉ số về phẩm chất cần có để trở thành một sinh giảng viên tốt nghiệp có năng lực."
Giáo sư Aspland nói rằng các trường đại học sẽ không cho phép việc châm chước với sinh viên trong các khóa học giảng dạy nếu sinh viên không vượt qua được những thử thách trong suốt những năm học tập.
Bà nói rằng các biện pháp đánh giá khác- ngoài điểm ATAR - là rất quan trọng.
"Chúng tôi muốn nhìn thấy một hệ thống toàn diện mà chúng tôi tự tiến hành trong suốt hai hoặc bốn năm để bảo đảm rằng chúng ta đang ươm mầm cho những sinh viên tốt nghiệp giỏi nhất vào nghề này."
Theo giáo sư Aspland, lời đe dọa về việc bắt buộc đầu vào ngành giảng dạy phải đủ 80 điểm ATAR có vẻ như là một giải pháp nhanh chóng, nhưng trên thực tế, có ít hơn một trong bốn sinh viên được chọn vào ngành này dựa trên điểm ATAR.
