PUNTOS DESTACADOS:
- Una encuesta a más de 2000 directores de escuelas australianas ha descubierto números alarmantes de casos de agresión y acoso en las escuelas.
- Aproximadamente, la mitad de los encuestados han considerado abandonar la profesión.
- Otros, sin embargo, han reportado altos niveles de satisfacción laboral a pesar de los desafíos.
Una investigación de la Universidad Católica Australiana (ACU) ha revelado el alarmante número de casos en los que directores de escuelas son mordidos, agredidos físicamente o presencian violencia en las escuelas australianas.
Más de 1.000 directores encuestados informaron haber sido víctimas o testigos de abuso físico en 2024, y un número similar estaba en riesgo de autolesión, problemas de salud ocupacional o un impacto grave en su calidad de vida.
El profesor asociado Paul Kidson, de la ACU, fue investigador de la encuesta principal sobre salud y bienestar ocupacional de 2024, la cual señaló el nivel más alto de violencia escolar desde que comenzó el informe en 2011.
Source: SBS
"Un director me mostró marcas de mordeduras en la mano de un alumno pequeño de primaria, otro tuvo que intervenir en medio de una pelea entre alumnos en el patio.
“Algunos dirían: 'Bueno, eso no es realmente significativo'. Y yo respondería: probablemente no vean eso en su propio lugar de trabajo”.
Casi todos los reportes de agresión física en las escuelas fueron causados por estudiantes.
Escuelas emprenden acciones legales para proteger a su personal
La encuesta también reportó un gran número de casos de padres y cuidadores que amenazan y acosan a los directores.
El acoso, los conflictos y las peleas, así como los chismes y las calumnias, alcanzaron sus niveles más altos registrados, en la mayoría de los casos las agresiones fueron cometidas por padres y tutores.
También se reveló que los padres eran mucho más propensos que los estudiantes a acosar cibernéticamente a los líderes escolares, lo que ha llevado a algunas escuelas a emprender acciones legales para proteger a su personal.
Source: SBS
"Un director me contó una historia en la que su departamento tuvo que redactar una carta de cese y desistimiento para una familia", dijo.
"Hay otros directores de escuelas privadas que tendrán que emprender acciones legales para impedir que esas familias, padres y cuidadores entren en las instalaciones escolares".
Una estadística particularmente preocupante para los investigadores fue el número de directores y líderes sénior que expresaron su intención de renunciar, que fue mayor entre el personal con baja satisfacción laboral.
La mitad de los directores de escuela consideraron renunciar
Kidson afirmó que de los 2.178 directores y líderes escolares de todo el sistema escolar australiano encuestados en 2024, el 53,2 % manifestó su intención de abandonar la profesión.
"Lo que hemos visto en los últimos años es una generosidad menguante", afirmó.
“La profesión de liderazgo escolar es un grupo muy generoso.
"A menudo priorizan las necesidades de los demás antes que las suyas, y cada vez más personas dicen: No sé si me quedan muchos años más".
Source: SBS
Emily FitzSimons, directora del Overnewton Anglican Community College, en el noroeste de Melbourne, declaró a SBS News que la cantidad de directores que consideran renunciar a sus puestos es "desafortunada".
"Es preocupante porque me pregunto qué pasará si muchos de esos directores se rinden. ¿De dónde sacaremos la próxima generación de directores?".
Un trabajo increíble
FitzSimons está en su tercer año como directora de Overnewton y cuenta con décadas de experiencia como educadora.
A pesar de haber tenido días realmente difíciles a lo largo de su carrera, afirmó que es un trabajo que ama.
"La gente se une a la docencia porque cree intrínsecamente en la importancia de desarrollar el capital humano", afirmó.
"Aunque hay días realmente difíciles, momentos realmente complicados, momentos realmente tristes y días realmente estresantes... es un trabajo increíble, y lo he hecho durante 30 años y me encanta".
A Emily FitzSimons, directora del Overnewton Anglican Community College, le encanta ser directora, pero muchos otros han considerado dejarlo. Credit: Kim Selby Photography
Comentó que algunos educadores pueden perder el entusiasmo por su trabajo al dejar el aula y asumir un puesto de director.
"Algunos directores podrían lamentar la pérdida de esa relación íntima que tienen con los niños en el aula e incluso con los padres, y la colaboración con las familias en el proceso de aprendizaje de esos niños", explicó.
"Ahora, de repente, estas trabajando en el negocio, no para negocio".
Ella creería que este alejamiento del aula podría ser una razón para que algunos directores consideren dejar su trabajo, independientemente de los niveles de agresión o acoso que puedan experimentar.
Niños en edad escolar atraviesan cambios fundamentales
La psicóloga clínica Dra. Frances Doyle, de la Universidad Macquarie de Sídney, declaró a SBS News que hay momentos en la vida de un niño en los que la agresividad es más frecuente.
"Eso suele ocurrir en los primeros años de la infancia y la escuela. Y luego alcanza su punto máximo alrededor de la adolescencia", explicó.
"A menudo, cuando los jóvenes buscan nuevas maneras de expresarse y tener más opiniones sobre el mundo, es posible que aún no tengan las habilidades de regulación emocional necesarias para hacerlo eficazmente".
Añadió que encontrar maneras de conectar con los jóvenes es importante para conversar sobre la agresión o la frustración en la escuela.
"Si empezamos por intentar corregir el mal comportamiento, podemos pasar por alto lo que el joven piensa y siente", dijo.
"Por lo tanto, es importante descubrir qué piensan, cómo se sienten, y luego poder expresar con claridad que la agresión no está bien, y luego determinar qué alternativas podrían ser útiles".
¿Qué podría cambiar en las escuelas?
El informe formula varias recomendaciones, como reducir la carga de trabajo de los directores y priorizar el apoyo al bienestar de los líderes escolares.
FitzSimons afirmó que los desafíos que enfrentan los directores podrían reducirse con un mayor apoyo y un enfoque en el bienestar.
"Algunos de esos desafíos se relacionan con amenazas de violencia, violencia contra directores y posibles desafíos que podrían enfrentar debido a su demografía. Necesitan apoyo para eso", opinó.
“Realmente hay que esforzarse para ayudar al profesorado para que comprenda su propio bienestar y desarrolle su aptitud física y mental para el trabajo.
“Me encantaría ver universidades u otras organizaciones que ofrezcan programas sólidos de bienestar para directores de escuelas, basados en la investigación, que realmente ayuden a los directores a centrarse en su propio bienestar”.
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