心理咨询师曲韵说，很多家长认为老师关心孩子、注意孩子的方式就是给出负面的评语，但其实并非如此。她说校方往往会给出“坦诚”的评价，而且比起学习成绩，澳洲的学校更关注学生跟他人连接互动时的行为（behavior）问题。这一点恰恰是要家校联合帮助孩子来改进的。
曲韵认为，有时候老师对学生评价“这也好那也好”的确可能反映出一种忽视，她建议家长在约谈老师时主动出击，向老师抛出问题，询问老师有没有注意到孩子的特点、性格，努力与否，对学习是否认真，同学关系怎样，够不够积极主动等。这样细化的提问有助于老师对孩子的表现做出详细反馈，如果老师答不上来，自己也会意识到对孩子关注度不够。
经常应学校要求对学生家长进行辅导的曲韵建议，家长被老师叫到学校以后最好不要预设立场，听到相关反馈，既不要第一时间对学校兴师问罪，也不要立刻责怪孩子“低头认罪”，而要客观地了解情况、校方的处理措施和孩子的反应。适当的时候可以给老师补充一些信息，让校方知道孩子在家的表现。
Parents say most children had no issue with the educational exercise. Source: AAP
其次她指出，家长要跟学校目标一致，在教育孩子上明确同样的方向。第三，家长可以跟老师讨论，怎么做达到一致的目标，家里要做哪些事，学校要做哪些事，二者怎么配合以及是否需要心理咨询师等第三方的介入。
