人们常说，历史是由胜利者书写的。
几代人以来，对于澳大利亚历史的教育和普遍认知被认为一直存在视角狭隘、缺乏原住民观点的问题。
澳大利亚的历史和殖民化过程，尤其是与原住民相关的部分，大多被认为是从殖民者的视角，通过书本、艺术作品以及由非原住民的历史学者编纂的文献讲述的，存在明显的偏见。而墨尔本大学与拉筹伯大学共同开展的这一新项目正致力于改变当下现状。
墨尔本大学负责原住民事务的副校长巴里·贾德教授（Barry Judd）来自南澳大利亚西北部的Pitjantjatjara族，他也是该项目的共同负责人之一。他说：“这是一个非常重要的项目，因为它探询了澳大利亚原住民和托雷斯海峡群岛居民对历史的看法，以及他们认为在澳大利亚历史中什么是最重要的。所以，我们正在突破澳大利亚历史的边界，重新定义它应该是什么。这个项目以文献的形式呈现历史，但我们做的不只是简单的档案和文献收录，而是把原住民自己认为重要的资料纳入其中。因此，文物、艺术作品、国土本身以及它向人们讲述的关于澳大利亚的古老故事（都包含在里面）。”
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Ngura Ninti意为“知晓家园”，这个价值百万元的项目是同类项目中的首创，它旨在编制一部四卷的重要文献合集，从原住民视角讲述澳大利亚历史。
贾德说：“这意味着能创造一部具有全国和全球性意义、呈现原住民视角下的澳大利亚历史的合集。我认为把澳大利亚历史分为‘原住民历史’和‘殖民历史’是错误的，过去两百年的历史是我们共同的历史。但事实也同样是，这段历史几乎从未以原住民视角来讲述。这个合集将填补这一空白。”
贾德教授表示，该项目的地区编辑将与原住民社群合作，共同选择收录材料，以确保整个过程中原住民的主导地位与制作方向。
他说，这将是迄今为止最大规模的聚焦原住民的文献合集。
凯瑟琳·埃林豪斯（Katherine Ellinghaus）是拉筹伯大学的历史学副教授，也是该项目的共同负责人之一。
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她介绍说，他们已组建了一支由区域编辑组成的出色团队，每一位编辑都是各自领域的专家，对于和原住民合作都有丰富的经验和广泛的人脉。
项目的最终目标是将这一合集以纸质和电子的形式提供给全澳的学校和图书馆，供学生、教师以及任何有兴趣了解相关信息的人使用。埃林豪斯教授表示，那些有大量原住民学生的学校和地区将是优先提供的对象。
由于早期澳大利亚殖民化过程中的大多数文献是由殖民官员、探险家和政治家创作的，项目特别强调了“文献”这一概念的广义定义。
拉筹伯大学名誉教授理查德·布鲁姆（Richard Broome）也参与了该项目的领导工作。他说：“我们试图从广义上去看待‘文献’这一概念。历史学家通常认为‘文献’指的是他们在手稿或政府档案中找到的文本，而我们希望文献能够成为社区的声音，它可能是口述历史等，甚至是绘画和艺术作品，让社区能够用自己喜欢的方式表达他们对于过去的看法。从某种意义上说，我们正在对传统的文献概念进行变革。”
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布鲁姆教授指出，与原住民社群的合作旨在将澳大利亚历史的主导权交还给原住民，以理解他们曾经是怎样的、未来将如何继续受到历史决策的影响。
米歇尔·布朗（Michelle Broun）是一位西澳大利亚皮尔布拉（Pilbara）地区的女性原住民，她是这个项目西澳地区的编辑之一。
她说：“对我来说，我希望打破澳大利亚大众可能会有的那些关于原住民的刻板印象，创造一种能够连接全澳原住民与非原住民的方式，促进理解，为未来的正义和平等做出贡献。”
贾德教授表示，他希望这个项目能够让所有澳大利亚人更好地理解自己的家园。
他说：“我认为记录这段历史非常重要。大多数澳大利亚人，无论是否是原住民，对于澳大利亚过去和当代的历史都缺乏很好的理解，而这个合集将为所有澳大利亚人提供一种来自原住民视角的重要资源，帮助他们从中学习。”
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