没有哪个父母不希望自己的孩子快乐成长，但又担心“快乐”之后的结果事与愿违。这让澳洲的华人父母经常在“快乐教育”和“鸡血教育”二者之间挣扎彷徨：拿不准怎么做才是对孩子最好的选择。
悉尼心理咨询师曲韵说，很多家长对“快乐教育”存在误解，认为“快乐”就是对孩子放任自流，毫无节制，这样的理解是错误的。
她说，心理学认为，人有三种先天的心理需要：能力（competence）、关系（relatedness）和自主性（autonomy），这三种基本的需要，不仅是推动个人成长所必不可少的，而且也是每个人感到快乐、幸福的必要。
因此，对于能力和伴随能力的自信的追求是每个人与生俱来的本能，而这种本能在应试教育的体系下被极度挤压，使得孩子失去了自我驱动力。另一方面，其他两方面的需求被一部分“鸡娃”父母忽视，而用单一标准对孩子的学业或某些才艺加以要求，只可能收获一个畸形的孩子。
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但是，“快乐教育”不意味着放弃对孩子的管教，从他律到自律，孩子需要一个慢慢放手的过程。在孩子成长过程中，如何立规矩，怎么把好关没有一个非黑即白的固定标准，需要家长根据孩子的情况自己把握。
至于一些容易带偏节奏的育儿类“毒鸡汤”文，曲韵老师再次强调它们作用不大甚至有反作用。在澳洲生活的华人需要摆脱这些不合国情、脱离现实的文章，摆脱祖籍国“朋友圈”的影响，少看别人“晒娃”、“晒成功”、“晒幸福”，自己也不那么焦虑。
点击封面图片收听心理咨询师曲韵的详细点评和对听众提问的回答。
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